Интеллект через творчество: ответ на вызовы клипового мышления

Еще двадцать лет назад главным «экраном» ребенка был телевизор, а главным источником информации - книга или учитель. Сегодня центр внимания сместился в сторону смартфона, алгоритмов и бесконечной прокрутки. Поколение, выросшее вместе с YouTube, TikTok и Instagram, воспринимает мир иначе - быстрее, ярче, фрагментарнее. И вместе с тем – более поверхностно.

Это явление все чаще называют «клиповым мышлением», и оно имеет свои негативные последствия. У детей отмечается снижение концентрации, усидчивости, трудности с удержанием внимания и быстрая утомляемость, неспособность мыслить и анализировать информацию. Уже сегодня возникает вопрос: в каком обществе мы будем жить через 15–20 лет?

Пути решения этой проблемы, возможности улучшить восприятие информации, повысить качественное ее потребление обсуждались во время мини-форума «Интеллект через творчество: искусство как образовательная стратегия будущего».

Мероприятие прошло в стенах Назарбаев центра и организовано Tan Art Residency при поддержке Фонда Нурсултана Назарбаева.

Во время форума обсуждены вопросы значения музыкального и художественного обучения как системной основы развития интеллекта и когнитивных функций детей, а также стратегического ресурса формирования грамотного, образованного и мыслящего общества, способного к анализу, ответственности и созидательному развитию.

На форуме выступили ученые, практики из разных областей искусства и арт-терапии: Татьяна Харламова – кандидат искусствоведения, PhD, руководитель отдела науки Казахского национального университета искусств имени Күләш Байсейітовой, автор концепции развития интеллекта через творчество; Раушан Нұртаза – кандидат искусствоведения, профессор, проректор по научной и творчесткой деятельности и международному сотрудничеству Казахского национального университета искусств имени Күләш Байсейітовой; Сетлана Руденко – художник, арт-терапевт, член клуба ЮНЕСКО; Александр Геер – исполнитель-гитарист, лауреат международных конкурсов.

Спикеры рассказали о социокультурных исследованиях в этом направлении, показали то, как работает модель «интеллект через творчество» в образовательном проекте Intellect Academy Dominanta, поведали о тонкостях процесса изменений способностей ребенка благодаря творчеству и т.д.

Особое внимание было уделено обсуждению роли родителей в создании условий для развития детей через музыку. Важное место заняла интерактивная работа со зрителем, где на практике были показаны «инструменты», запускающие мышление: арт-терапевчтическая практика, модель прослушивания на этапе приема в музыкальную школу, ритмические игры. Родители поделились своим опытом и трудностями, с которыми они сталкиваются при обучении ребенка. Также был организован небольшой концерт учащихся академии «Dominanta».

Мини-форум отличался активностью и высокой заинтересованностью со стороны участников.